Inégalités et demandes de justice dans la société française

La massification de l’enseignement a produit une montée globale du niveau d’éducation, mais elle s’accompagne aussi d’une transformation du régime des inégalités : comprises hier comme le résultat de processus collectifs, elles sont aujourd’hui perçues comme individuelles. Or les écarts scolaires, la reproduction sociale et le poids du diplôme sur les trajectoires professionnelles sont particulièrement forts en France. On comprend dès lors les stratégies éducatives des familles, qui accentuent les effets de ségrégation scolaire et spatiale. On comprend aussi que le monopole du mérite scolaire enferme les « perdants  » dans le ressentiment et la culpabilité. Cette perception structure aujourd’hui les comportements électoraux, et éclaire aussi Ia représentation des fractures territoriales. Elle explique enfin en partie que, malgré l’emprise du parcours scolaire sur les destins individuels, la question des valeurs et des savoirs communs transmis par l’école soit de plus en plus âprement débattue.